UNIDAD 1

AUTOREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE

RUTINAS DE PENSAMIENTO

REFLEXIONEMOS

Actualmente se hace muy importante conocer nuestros propios ritmos de aprendizaje, como estudiantes y aún más como docentes, es necesario crear conciencia sobre la necesidad de monitorear la forma en que aprendemos y qué podemos hacer para mejorar ese proceso; esto es lo que involucra la autoregulación del aprendizaje.

Para fortalecer este mecanismo es necesario evaluar constantemente la manera en que se está llevando a cabo el estudio, desde el inicio analizando los objetivos del curso o la materia y mis expectativas; pasando por la exploración de lo que considero importante, llamativo o complicado; hasta la autoevaluación de los logros y cumplimiento de lo esperado al final del estudio.

Estas actividades no solo nos ayudarán a aprender más y mejor, sino a sentirnos más cómodos y participes del proceso, nos apropiaremos de nuestra enseñanza.

Dentro de este proceso se vuelve indispensable hablar del pensamiento visual, concepto que se refiere justamente a hacer visible por medio de cualquier elemento gráfico (palabras, dibujos, esquemas...) los pensamientos que se generan durante el estudio. Al analizar mi experiencia personal como docente, noto que es un recurso muy utilizado en el aula, pues suelo explicar el material al tiempo que hago anotaciones en la pizarra para que los estudiantes puedan visualizar mejor lo que les digo, sin embargo, en mi situación como estudiante no es tan utilizada, por lo que es necesario mejorar.

Pero ante tanta información y tantos posibles procesos se hace necesario organizar, surge aquí la importancia de las rutinas de pensamiento, las cuales permiten la generación activa, el análisis y la estructuración del pensamiento. Existen varios tipos de rutinas, pero lo más importante es saber que su aplicación dependerá del momento de trabajo en que se esté: al iniciar el aprendizaje enlista las ideas previas y fomenta la curiosidad, durante el aprendizaje construye perspectivas, profundidad y posibles soluciones, mientras que al final del proceso resumen, comparan y dan forma a las nuevas ideas.

La tecnología puede ser una aliada para este tipo de procesos educativos pues permiten tener a la mano información que puede crearse, modificarse y compartirse continuamente.

PARA SABER MÁS

Aprendizaje autoregulado:
https://www.youtube.com/watch?v=dd1JtIVPASQ
https://www.youtube.com/watch?v=JaFGPIdiONg

Rutinas de aprendizaje:
https://www.youtube.com/watch?v=MwBSx-3auac
https://www.youtube.com/watch?v=p4NMgz_Snt0